Новая форма работы логопеда

«Дистанционное обучение детей – логопатов»

     Не смотря на эпидемиологическую ситуацию в районе и принимаемые карантинные меры, специалисты МБУ «КЦСОН» отделения реабилитации несовершеннолетних старались строить работу, исходя из своих возможностей и потребностей получателей услуг, чтобы не оставить их без внимания и не прерывать процесс реабилитации, взаимодействия с ребёнком и родителем.

     В течение второго квартала работа логопеда велась индивидуально, в дистанционной форме обучения, главной целью которой было устранение нарушений речи посредством специального коррекционно-развивающего комплекса логопедических упражнений в ходе онлайн – уроков.

    Весь процесс логопедической работы был направлен на коррекцию нарушений звукопроизношения и слоговой структуры слова, развитие фонематического слуха у детей и понимания лексической стороны речи. Частота проведения занятий определялась характером и степенью выраженности речевого нарушения у ребёнка, возрастом и его индивидуальными психофизиологическими особенностями.   Дети совместно с педагогом выполняли упражнения по отработке произносительных навыков, развитию речевого дыхания и голоса, развитию артикуляторной моторики. В ходе онлайн – уроков использовала разнообразные приемы обучения: занятия-игры «Назови картинку», «Что пропало?», «Что напутал Незнайка» и т.д.; пальчиковые игры для развития мелкой моторики «Грибы», «Ёжик», «Домашние животные» и т.д.; дыхательные упражнения «Сдуй снежинку», «Пианино», проводилась постановка звуков и закрепление звуков «с» и «з» в словах, в слогах, в чистоговорках, в связной речи, в обратных словах, а также проводилась аграфомоторная моторика рук, и артикуляционная гимнастика.

Всё это время молодой специалист - логопед отделения Вера Игоревна Степаненко старалась жить с детьми одной жизнью, заинтересовать их, вызвать желание снова и снова повторять уже знакомые, но такие сложные упражнения и чётко проговаривать не всегда доступные правильному произношению слова. Все занятия проводились в игровой форме, так как учебно-игровая ситуация лучше способствует исправлению у ребёнка нарушений в речи. В ходе работы дети были активны, с интересом выполняли различные игровые упражнения и при онлайн - встрече проявляли положительные эмоции.

           Работа с детьми была бы невозможна без тесного сотрудничества с родителями, с которыми так же была налажена тесная связь через интернет – ресурсы. Проводились онлайн консультации и видео уроки, показывающие конкретные логопедические упражнения для занятий с детьми. Было очень хорошо налажено обратное взаимодействие (родитель - педагог) - родитель присылал занятие с ребёнком в домашних условиях для просмотра, анализа и дальнейшего получения методических рекомендаций.

           По мере необходимости работа с детьми в рамках олайн-уроков будет продолжена.

                   

Заведующая отделением реабилитации несовершеннолетних Светлана Петровна Иванова