Организация занятости детей в летний период

      Главной целью летней занятости детей было создание оптимальных, благоприятных условий для организации реабилитационного пространства, обеспечивающего их благоприятное эмоциональное состояние, всестороннее речевое, интеллектуальное и творческое развитие и самореализацию в различных видах деятельности, формирование положительных качеств личности, составляющих культурно – гигиенические умения и навыки и основы безопасности жизнедеятельности детей.

     В летний период специалистами отделения реабилитации несовершеннолетних было охвачено 12 детей в возрасте от 4 до 16 лет, из них 7 детей – инвалидов, 1 ребёнок – ИТСА. Работа велась в индивидуальной форме (очно и дистанционно).

     В июне – 5 детей дошкольного возраста (5 – 7 лет) занимались дистанционно с логопедом. Занятия были чётко спланированы и расписаны с учётом возможностей получателей услуг. Главной целью работы было устранение нарушений речи посредством специального коррекционно-развивающего комплекса логопедических упражнений в ходе онлайн – уроков. Весь процесс логопедической работы был направлен на коррекцию нарушений звукопроизношения и слоговой структуры слова, развитие фонематического слуха у детей и понимания лексической стороны речи. Частота проведения занятий определялась характером и степенью выраженности речевого нарушения у ребёнка, возрастом и его индивидуальными психофизиологическими особенностями.                          Дети совместно с педагогом выполняли упражнения по отработке произносительных навыков, развитию речевого дыхания и голоса, развитию артикуляторной моторики. В ходе онлайн – уроков использовались разнообразные приемы обучения: занятия-игры «Назови картинку», «Что пропало?», «Что напутал Незнайка» и т.д.; пальчиковые игры для развития мелкой моторики «Грибы», «Ёжик», «Домашние животные» и т.д.; дыхательные упражнения «Сдуй снежинку», «Пианино», проводилась постановка звуков и закрепление звуков «с» и «з» в словах, в слогах, в чистоговорках, в связной речи, в обратных словах, а также проводилась аграфомоторная моторика рук, и артикуляционная гимнастика. Все занятия проводились в игровой форме, так как учебно-игровая ситуация лучше способствует исправлению у ребёнка нарушений в речи.                                                                                                В ходе работы дети были активны, с интересом выполняли различные игровые упражнения и при онлайн - встрече проявляли положительные эмоции. Все видео уроки находятся в личной копилке педагога.

  В июле и августе работа велась с детьми – инвалидами младшего и среднего подросткового возраста с. Усть – Тарка. Дети посещали занятия специалистов индивидуально по заранее составленному расписанию. С ребятами проводились занятия соц. педагога по программе «Правовое воспитание» и по интеллектуальному развитию детей. Работа психолога была направлена на коррекцию эмоционально – волевой сферы и снятие психоэмоционального напряжения у детей в ходе сеансов релаксации в комнате психологической разгрузки. В рамках воспитательной работы дети занимались творческой деятельностью по программе «Волшебный узор»: рисовали витражными красками, гуашью, мелками, занимались объёмной аппликацией, пластилиновой терапией, оригами, работали с цветной солью (декорирование стеклянных баночек с элементами рисования), выполняли декорирование бутылки цветными нитками.

лето1 лето2

лето3 лето4

лето5 лето6

лето7

Занятия изобразительной, творческой деятельностью очень нравятся детям. Они способствуют коррекции эмоциональной сферы детей и вызывают благоприятные, положительные эмоции, а так же развивают мелкую моторику и зрительную координацию, цветовидение и повышают творческую активность у детей. По программе «Литературный сундучок» ребята активно играли с кукольным театром: велась работа со сказками «Заяц – хваста», «Цветик – семицветик», «Доброе сердце». Такая работа стимулирует коммуникативную активность у ребят, повышает самооценку, развивает эмпатию и интеллект.

   В течение всего периода с детьми проводились профилактические беседы по технике безопасности в летний период (правила поведения на дороге, на речке, на улице в период сильной жары), а в ходе предоставления коммуникативных услуг у детей формировались и совершенствовались культурно – гигиенические умения, навыки самообслуживания, ребята обучались пользованию инфраструктурами и транспортом, поведению в общественных местах.

  В период посещения занятий дети обеспечивались питанием (хлебобулочное изделие, сок), а так же раз в неделю получали свежие фрукты и йогурт, что способствовало витаминизации детского организма.

 

Заведующая отделением реабилитации несовершеннолетних Светлана Иванова