программа 001

Содержание программы:

I.Пояснительная записка.

  1. Актуальность и педагогическая целесообразность

2.Цели и задачи. 

3.Концептуальные основы реализации программы. 

II.Организация образовательной деятельности отделения

  1. Основные задачи образовательной деятельности: 
  2. Основные направления образовательной деятельности: 
  3. Организация образовательной деятельности. 

III. Оценка эффективности: 

  1. Ожидаемые результаты: 
  2. Календарный план
  3. Календарный тематический план мероприятий

Клуб «Группа личностного роста»

Тематика занятий в первый год посещения детей клуба «Группа личностного роста». 

Тематика занятий во второй год посещения детей клуба «Группа личностного роста». 

Клуб «Подросток»

Тематика занятий в первый год посещения клуба «Подросток». 

Тематика занятий во второй год посещения клуба «Подросток». 

Клуб «Школа будущих родителей».

Тематика занятий в первый год посещения старшеклассников клуба «Школа будущих родителей»   

Тематика занятий во второй год посещения старшеклассников клуба «Школа будущих родителей»   

Социально профилактическая работа

Тематика занятий клуба Волонтеров «Мы за здоровый образ жизни». 

Клуб «Равновесие»

Тематика занятий на 2015 -2016 учебный год Клуба «Равновесие». 

Тематика занятий на 2016 – 2017 учебный год Клуба «Равновесие». 

Тематика занятий на 2017– 2018 учебный год Клуба «Равновесие». 

Тематика занятий на 2018– 2019 учебный год Клуба «Равновесие». 

Тематика занятий на 2019– 2020 учебный год Клуба «Равновесие». 

Информационно просветительская работа

Тематика родительских лекториев на 2016г. 

Тематика родительских лекториев на 2017г. 

Тематика родительских лекториев на 2018г. 

Тематика родительских лекториев на 2019г. 

Тематика родительских лекториев на 2020г. 

Тематика семинаров-практикумов, круглых столов на 2016 г. 

Тематика семинаров-практикумов, круглых столов на 2017 г. 

Тематика семинаров-практикумов, круглых столов на 2018 г. 

Тематика семинаров-практикумов, круглых столов на 2019 г. 

Тематика семинаров-практикумов, круглых столов на 2020 г. 

Социальная адаптация и психологическая реабилитация с семьями, воспитывающих детей с ОВЗ и детей инвалидов

Тематика занятий на 2016 год; 

Тематика занятий на 2017 год; 

Тематика занятий на 2018 год; 

Тематика занятий на 2019 год;

Тематика занятий на 2020 год; 

VII. Нормативно-правовое обоснование образовательной программы.

VIII.Содержание дополнительной образовательной программы.

IX.Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.

X.Оснащённость материально-технической базы отделения психолого-педагогической помощи семье и детям.

Список литературы.

 I.Пояснительная записка

1. Актуальность и педагогическая целесообразность

Актуальность программы определяется задачами Российской образовательной политики, указом Президента РФ от 01.06.2012 №761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей», которые поставлены в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования и Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования и задачами инновационного развития образования в стране.

Мы живём в эпоху кризиса и социальных перемен, современным детям очень сложно приспосабливаться к новым условиям. Современное состояние психического и физического здоровья, а также интеллектуального развития детей, как в стране, так и в Усть-Таркском районе вызывает особую тревогу и требует приоритетного внимания. Широкое распространение среди несовершеннолетних приобрело табакокурение, употребление алкоголя, наркотических веществ. По результатам проведенного социального мониторинга среди учащихся Усть-Таркского района выявлено, что более 50% подростков и старшеклассников курят, до 20 % эпизодически употребляют алкоголь, около 1% пробуют наркотические вещества. Так же опрошенные подростки и старшеклассники среди исследуемых жизненных приоритетов ставят на первое место многое, но только не здоровье.

Школа и семья, образующие социальную среду ребенка, как правило, не занимаются выстраиванием индивидуальной стратегии взаимодействия личности с собой и миром. Семья формирует внешние социально-приемлемые формы поведения ребенка, а школа занимается преимущественно интеллектуальным развитием. Между тем, именно эти два социальных института демонстрируют дефицит конструктивного и партнерского диалога с подрастающей личностью. Более того, именно в семье и в школе, где ребенок проводит большую часть своего времени, остро встает проблема психологического, личностного «выживания», проблема «совпадения с собственными проблемами».

Связующей нитью, чтобы создать комплексное воздействие является данная программа. Важнейшим способом становления личности в социокультурном пространстве выступает предоставление самому индивиду возможности выбора системы ценностей, существующих в социуме. Это развивает самостоятельное мышление, свободное самоопределение и ответственность за свои поступки, побуждает беречь, уважать конкретные ценности, формирует соответствующее поведение. Этот сложный процесс будет действенным, если обеспечивается сочетание всей совокупности воздействий на сознание человека с его вовлечением в активную деятельность.

Одним из важных принципов работы с детьми, особенно со сложностями в социальной адаптации, является комплексность и системность, поэтому наша программа выстраивается на таких основных принципах, как комплексный подход, использование программно -целевого метода организации работы и межведомственное взаимодействие.

Актуальность программы дополнительного образования обусловливается несомненной социальной востребованностью, поскольку она способствует лучшей адаптации детей в современном обществе и развитию их творческих, интеллектуальных, коммуникативных и многих других способностей.

2.Цели и задачи.

Цель: создание адекватной, единой системы работы с семьей и детьми по формированию психологически безопасной и комфортной образовательной среды, удовлетворения постоянно изменяющихся личностных качеств, потребностей   детей и родителей, и устойчивого семейного благополучия.

 Задачи:

Обучающие:

  • Формирование знаний, умений, навыков и ключевых компетентностей, необходимых для успешной самореализации и социальной адаптации детей в обществе;
  • Осуществление диагностической работы с целью выявления асоциальных явлений в подростковой и молодёжной среде, типа семейного воспитания, установок родителей по отношению к детям и гармоничности семейных отношений в целом;
  • Формирование психолого- педагогической компетентности родителей в вопросах обучения, развития и воспитания детей;

Воспитательные:

  • Осуществление комплексной информационно-просветительской и коррекционной работы с целью профилактики асоциальных явлений, дисгармонии семейных отношений, нарушений в семейном воспитании и пропаганда здорового образа жизни;
  • Формирование активной жизненной и гражданской позиции;
  • Воспитание чувства уважения к деятельности и мнению других;
  • Освоение культуры межличностных отношений;

Развивающие:

  • Развитие способности к самостоятельному принятию решений, чувства ответственности за свою деятельность и поступки;
  • Повышение степени интеграции детей с ОВЗ и детей инвалидов в социальную среду, расширение реабилитационного пространства и обеспечение условий для поддержки и развития;
  • Способствовать максимальному раскрытию всех потенциальных возможностей, личностных качеств, способностей детей в процессе их обучения и воспитания;
  • Развитие познавательных и психических процессов, интеллектуальной, эмоциональной, волевой и личностной сферы.

3.Концептуальные основы реализации программы.

В основу программы положены идеи гуманистической педагогики и психологии, выработанные учёными О.С Газманом, И.П. Ивановым, С.А. Шмаковым, М. Р. Битяновой:

  • гуманизация межличностных отношений: уважительное отношение к личности обучающегося, терпимость к мнению детей, создание ситуаций успеха;
  • индивидуально-личностный подход: признание личности развивающегося     человека высшей социальной ценностью, уважение уникальности и своеобразия каждого ребенка;
  • природосообразность: человек – часть природы; рождение, развитие, взросление его происходит закономерно, по своим «биологическим часам»; каждый ребенок – уникальное творение природы со своими задатками, способностями, возможностями;
  • культуросообразность: опора на национальные особенности, культуру и национально-этническую обрядность;
  • дифференциация: отбор форм, методов и содержания занятий в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями детей.

Сроки реализации программы: 2016-2020 год

Целевая аудитория – дети с 3 до 18 лет и их законные представители, педагоги.

II.Организация образовательной деятельности отделения

В отделении психолого-педагогической помощи семье и детям осуществляется образовательная деятельность. Образовательный процесс организуется с целью реализации образовательной программы дополнительного образования.

  1.  Основные задачи образовательной деятельности:

- психолого-педагогическое сопровождение процесса образования и развития детей и родителей (законных представителей) через взаимодействие диагностико-консультативного, коррекционно-развивающего и других направлений деятельности;

- создание единой психологически комфортной образовательной среды для родителей и детей;

- повышение степени интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в социальную среду, расширение реабилитационного пространства и обеспечение условий для поддержки и развития;

- осуществление диагностической работы с целью выявления асоциальных явлений в подростковой и молодежной среде, типа семейного воспитания, установок родителей по отношению к детям и гармоничности семейных отношений в целом;

- информационно-просветительская работа с целью профилактики асоциальных явлений, дисгармонии семейных отношений, нарушений в семейном воспитании и по пропаганде здорового образа жизни;

- осуществление комплексной коррекционной работы с детьми, с семьей в целях восстановления здоровых взаимоотношений между членами и коррекции имеющихся отношений в семейном воспитании, формирование семейных ценностей;

- создание условий для гармонизации личностного и интеллектуального развития детей и подростков, имеющих проблемы в развитии;

- осуществление индивидуально-ориентированной педагогической, психологической, социальной помощи детям;

- оказание помощи семье по вопросам обучения и воспитания детей с проблемами обучения, школьной и социальной адаптации;

- оказание помощи другим учреждениям, занимающимся проблемами воспитания, обучения и реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями по вопросам социальной адаптации.

  1. Основные направления образовательной деятельности:

- диагностика уровня психического развития и отклонений в развитии и поведении детей;

- индивидуальная коррекционная, развивающая, диагностическая работа с детьми и родителями;

- оказание помощи обучающимся в профориентации (в рамках профессионального самоопределения);

- консультирование родителей по вопросам обучения и воспитания детей;

- социально-профилактическая работа;

- коррекционно-развивающая групповая работа с детьми в разновозрастных клубах;

- социальная адаптация и психологическая реабилитация семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов;

- осуществление социально значимой деятельности;

- воспитательная работа;

- социально-правовая работа;

- информационно-просветительская работа

  1.  Организация образовательной деятельности

3.1. Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям в соответствии с Уставом Учреждения могут реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги (на договорной основе).

3.2. При обращении родителей (законных представителей) за оказанием психолого-педагогической помощи ребёнку специалистами разрабатывается индивидуальная программа в соответствии с ИППСУ.

Основные цели индивидуальных программ -  обучение   детей навыкам самообслуживания, умению ориентироваться в окружающем мире, умению устанавливать межличностные контакты и поддерживать их длительное время; развитие способности к обучению, проведение профилактической работы. Навыки, полученные в ходе работы с детьми, закрепляются в домашних условиях в соответствии с рекомендациями специалистов и знаниями, приобретенными родителями в ходе проведения занятий, а также при индивидуальном консультировании. 

3.3. Образовательный процесс осуществляется на основании программы дополнительного образования в соответствии с учебно-тематическими планами и включает в себя: 

- коррекционно-развивающие занятия, направленные на формирование и развитие навыков самообслуживания и культуры поведения в обществе, на развитие способности ребенка адаптироваться в окружающем пространстве, правовое воспитание;

- социально-психологические, коммуникативные и др. тренинги, направленные на выявление и коррекцию отклонений в развитии и воспитании, формирование позиции, связанной с профессиональным самоопределением;

- развивающие досуговые мероприятия, проводимые как в условиях Учреждения, так и с использованием возможностей общественных и культурных структур района;

- занятия в разновозрастных клубах развития: «Группа личностного роста» - младшие подростки 11-13 лет, «Подросток» -13-15лет, «Школа будущих родителей» -15-18 лет;

-занятия в клубе «Равновесие» для детей, с отклоняющимся поведением 10-16 лет;

- организация и проведение мероприятий в клубе общения «Журавлик» для семей, воспитывающих детей инвалидов и детей с ОВЗ;

- развитие добровольческого движения на территории Усть-Таркского района по пропаганде ЗОЖ и семейных ценностей через организацию работы клуба волонтёров «Мы за здоровый образ жизни!»;

3.4. Режим занятий: в соответствии с санитарными нормами.

3.5. Формы работы: индивидуальная и групповая.

3.6.Социальное обслуживание в полустационарной форме в отделение психолого-педагогической помощи семье и детям предоставляется получателям социальных услуг в определенное время суток и включает в себя оказание социальных услуг, необходимых гражданину с учетом его индивидуальной нуждаемости.

  1. Предоставление социальных услуг осуществляется заведующим отделения, 3 педагогами-психологами, социальным педагогом состоящими в штате Отделения.

III. Оценка эффективности:

  1. Осуществляется путем сопоставления первичной и повторной диагностики в групповой и индивидуальной работе.
  2. Анкеты обратной связи
  3. Отзывы о занятиях и совместной работы.

4.Наблюдение

5.Беседа и др.

IV. Ожидаемые результаты:

  • Увеличение числа детей, способных быть адаптированными в обществе;
  • Создание единой психологически комфортной образовательной среды для родителей и детей;
  • Повышение степени интеграции детей с ОВЗ и детей инвалидов в социальную среду, расширение реабилитационного пространства и обеспечение условий для поддержки и развития.
  • Увеличение педагогической и психологической компетенции родителей, способствующей раскрытию индивидуальности и внутреннего потенциала ребёнка;
  • Создание эффективных механизмов, способствующих улучшению микроклимата в семье;
  • Овладение детей и родителей навыкам конструктивного общения;
  • Развитие интеллектуального и творческого потенциала детей и др.
  • Расширение диапазона используемых детьми и родителями стратегий поведения в конкретных ситуациях.
  • Выработка оптимальных для конкретной ситуации стратегий и способов разрешения проблемы.
  • Уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям, злоупотреблению вредными привычками.

Участники программы должны знать:

1.Правила поведения в общественных местах, экстремальных ситуациях и в быту;

2.Виды конфликтов и конструктивные способы их разрешения;

3.Основные заповеди семейного воспитания и семейные традиции;

4.Способы релаксации и приемы снятия эмоционального и физического напряжения;

5.Основные права, обязанности и ответственность детей;

  1. Основные принципы сохранения здоровья;

Должны владеть:

1.Навыками коммуникативного общения (дружелюбие, отзывчивость);

2.Защищать себя и свое психическое и физическое здоровье, в том числе владеть способами саморегуляции;

3.Элементарными навыками безопасного поведения в жизни и в экстремальных ситуациях;

4.Владение навыками конструктивного общения в семье;

Должны уметь:

  1. Разрешать конфликты, и выстраивать толерантное общение;

2.Взаимодействовать сообща, совместными усилиями добиваясь определенных результатов и находя новые решения проблем и ситуаций;

3.Применять на практике индивидуальные и групповые коммуникативные навыки;

4.Уметь осознавать выбор своих поступков, стиля поведения, позволяющие сохранить и крепить свое здоровье;

5.Анализировать собственную деятельность и деятельность коллектива;

  1. Реализовать полученные знания, умения и навыки в жизни;

7.Владение навыкам уверенного отказа от употребления ПАВ

V. Календарный план

Наименование

Теорет.

часов

Практич.часов

Всего часов

Коррекционно - развивающая групповая работа с детьми в разновозрастных клубах

Клуб «Группа личностного роста»

13ч

47ч

60 ч

Клуб «Подросток»

22.5ч

42.5ч

65 ч

Клуб «Школа будущих родителей»

23ч

40ч

63 ч

Социально профилактическая работа

Развитие добровольческого движения на территории Усть-Таркского района по пропаганде ЗОЖ и семейных ценностей через организацию работы клуба волонтёров «Мы за здоровый образ жизни!»

450ч

225ч

675ч.

Клуб «Равновесие»

22ч

28ч

50 ч

Информационно просветительская работа

Лектории

30ч

20ч

50ч

Семинары, круглые столы

30ч

15ч

45ч

Социальная адаптация и психологическая реабилитация с семьями, воспитывающих детей с ОВЗ и детей инвалидов

Организация работы клуба «Журавлик»

5,5ч

35.5ч

41 ч

Индивидуально коррекционная, развивающая, диагностическая   работа с детьми и родителями

Индивидуальные консультации

1800ч

600ч

2400ч

Итого:

2396ч

1053ч

3449ч

VI. Календарный тематический план мероприятий

Коррекционно - развивающая групповая работа с детьми в разновозрастных клубах

Клуб «Группа личностного роста»

Тематика занятий в первый год посещения детей клуба «Группа личностного роста»

Месяц

Название

Теоретических часов

Практических

часов

Сентябрь

Коммуникативный тренинг «Давайте познакомимся»

 

1час

Психологическое занятие «Социометрическое исследование – «Мое день- рожденье»»

 

1час

Октябрь

Релаксационный комплекс КПР «Мыльные пузыри»

Психологическое занятие «Ты не один»

 

1час

Ноябрь

Психологическое занятие «Давайте друзья потолкуем о маме»

0.5часа

0.5часа

Декабрь

Профилактическое занятие «Жизнь реальная- жизнь виртуальная»

0.5часа

0.5часа

Январь

Релаксационный комплекс в КПР «Прогулка на волшебном корабле»

 

1час

Коммуникативный тренинг «Играем от души играем вместе»

 

1час

Февраль

Психологический тренинг «Уверенный- Неуверенный»

0.5часа

0.5часа

Март

Семейное мероприятие «Сердечко для мамы»

0.5часа

0.5часа

Апрель

Профилактическое занятие «Привычки и здоровье»

0.5часа

0.5часа

Май

Психологическое занятие –Социометрическое исследование «Мое путешествие»

 

1час

Психологический тренинг «От улыбки хмурый день светлей»

0.5часа

0.5часа

 

3часа

9часов

Итого: 12 часов

Тематика занятий во второй год посещения детей клуба «Группа личностного роста»

Месяц

Название

Теоретических

часов

Практических часов

Сентябрь

Коммуникативный тренинг «На старте!»

 

1 час

Психологическое занятие «Социометрическое исследование – «Путешествие с одноклассниками»»

 

1 час

Октябрь

Релаксационный комплекс КПР «Волшебство в сенсорной комнате»

 

1 час

Психологическое занятие «Вместе все преодолеем»

 

1 час.

Ноябрь

Психологическое занятие «В море эмоций»

0,5часа

0,5часа

Декабрь

Интеллектуальная игра «Новогоднее путешествие»

 

1 час

Январь

Релаксационный комплекс в КПР «Путешествие в прекрасное далеко»

 

1 час.

Февраль

Коммуникативный тренинг «Поговорим о дружбе»

0,5часа

0,5часа

Март

Профилактическое занятие «Знай о правах, не забывай об обязанностях» совместно с председателем КДН и ЗП либо сотрудником РОВД

0,5часа

0,5часа

Апрель

Психологическое занятие «Береги здоровье смолоду»

0,5часа

0,5часа

Май

Психологическое занятие –Социометрическое исследование «Я беру с собой в поход»

 

1 час

Психологическое игровое занятие «До скорой встречи»

 

1 час

 

2 часа

10 часов

Итого: 12часов

Клуб «Подросток»

Тематика занятий в первый год посещения клуба «Подросток»

Месяц

Тема занятия

Теоретических

часов

Практических

часов

Сентябрь

1.Профилактическое занятие «Терроризм-угроза общества!»

1 ч

 

Октябрь

2.Коммуникативный тренинг

«Здравствуй, Я!»

3.Психологическое занятие (социометрия) «Путешествие на воздушном шаре» (первичная диагностика)

0.5ч

0.5ч

0.5ч

0.5ч

Ноябрь

4.Профилактическое занятие «Твои права и обязанности подросток» с привлечением сотрудника полиции

 

 

Декабрь

5.Психологический тренинг «Общение в жизни человека»

 

Январь

6.Коммуникативное занятие

"Я твой друг и ты мой друг".

 

Февраль

7.Психологический тренинг «Я – глазами других».

Релаксационный комплекс в КПР «Самого себя любить».

 

Март

8.Профилактическое занятие

«Жизнь виртуальная – жизнь реальная»

0.5ч

0.5ч

Апрель

9.Профилактическое занятие

«Я здоровье берегу, сам себе я помогу»

0.5ч

0.5ч

Май

10.Психологический тренинг

"Старый я, новый я"

11.Психологическое занятие (социометрия) «Путешествие на воздушном шаре» (итоговая диагностика)

12.Семейное мероприятие «Как хорошо, что есть семья, она от бед хранит меня!»

0.5ч

0.5ч

 

4,5часа

8.5часа

Итого: 13часов

Тематика занятий во второй год посещения клуба «Подросток»

Месяц

Тема занятия

Теоретических часов

Практических часов

Сентябрь

1.Коммуникативный тренинг «Здравствуй, Я!»

2.Психологическое занятие (социометрия) «Два дома» (первичная диагностика)

0.5ч

0.5ч

0.5ч

0.5ч

Октябрь

3.Коммуникативное занятие «Пять ключей общения»

4. Релаксационный комплекс «Настройся на позитив»

0.5ч

0.5ч

Ноябрь

5.Профилактическое занятие «Закон суров, но он закон» с привлечением сотрудника полиции

 

Декабрь

6.Семейное мероприятие «Сердечко для мамочки»

 

Январь

7.Профилактический тренинг

"Моя безопасность".

0.5ч

0.5ч

Февраль

8.Профориентационное занятие «Все профессии важны, все профессии нужны». (тест «Мои интересы и увлечения» А.С. Ростова)

0.5ч

0.5ч

Март

9.Коммуникативный тренинг

«Я и мой класс»

Релаксационный комплекс в КПР «Полет бабочки»

 

Апрель

10.Профилактическое занятие

«Про привычки и здоровье»

0.5ч

0.5ч

Май

11.Итоговое занятие "Пожелай мне доброго пути!"

12.Психологическое занятие (социометрия) «Два дома» (итоговая диагностика)

0.5ч

0.5ч

 

4,5 часа

8.5часа

Итого:13часов

 Клуб «Школа будущих родителей»

Тематика занятий в первый год посещения старшеклассников клуба «Школа будущих родителей»

 

Месяц

Тема занятий

Теоретических мин

Практических

мин

Сентябрь

Психологическое занятие «Быть взрослым- значит быть ответственным»

1 ч

 

Октябрь

Психологическая игра « Путешествие в прекрасное далёко»

Первичная диагностик а (социометрия)

 

1 ч

Коммуникативный тренинг «Моя   Харизма»

 

Ноябрь

Круглый стол «Здоровая молодёжь – здоровое будущее» с участием врача нарколога, инфекциониста, руководителя молодёжного центра.

1 ч

Декабрь

Психологическая игра «Я строю дом успешной жизни»

 

1 ч

Проффориентационное занятие   «Путь в профессию начинается с школы»

0.5ч

0.5ч

Январь

Психологическое занятие «К чему люди стремятся в жизни. Или поговорим о жизненных ценностей»

0.5ч

0.5ч

Февраль

Ток – шоу «Наркомания – знак беды» с участием священнослужителя церкви .

 

Март

Психологическое занятие «Волшебство в сенсорной комнате»- занятие в комнате релаксационной разгрузки

 

Апрель

Профилактическое занятие «Традиции и здоровье»

0.5 ч

0.5 ч

Май

Семейное мероприятие «Семья чудесное место для жизни»

 

1 ч

Психологическое занятие «Путеводитель во взрослую жизнь»

Итоговая диагностика (социометрия)

0.5 ч

0.5 ч

   

4 ч

9 ч

Итого 13 часов

Тематика занятий во второй год посещения старшеклассников клуба «Школа будущих родителей»

Месяц

Тема занятий

Теоретических мин

Практических

мин

Сентябрь

Психологический тренинг «Атмосфера в классе»

 

1 ч

Октябрь

Профилактическое занятие совместно с гинекологом «Между нами девочками»

 

Психологическое занятие «Каждый должен знать, чтобы избежать жестокости , насилия, экстремизма»

0.5ч

0.5ч

Ноябрь

Психологическое занятие с участием священнослужителя церкви «Семья малая церковь»

0.5ч

0.5ч

Декабрь

Психологическое занятие «Мы будущие родители»

0.5ч

0.5ч

Январь

Психологическое занятие «Избранник один на всю жизнь»

0.5ч

0.5ч

Профориентационное занятие «На пути выбора»

0.5ч

0.5ч

Февраль

Психологическое занятие «Мотивы вступления в брак»

1 ч

 

Март

Психологическое занятие «Волнуйтесь спокойно у Вас экзамены»

 

1 ч

Психологическое занятие «Любовь и ответственность»

0.5ч

0.5ч

Апрель

Ток –шоу с участием детей и родителей «Алкоголь !Пить или не пить. Какова реальность»

 

1 ч

Май

Психологическое занятие «Выпускник школы будущих родителей»

0.5ч

0.5ч

   

5 часов 30 мин

6 часов 30 мин

Итого: 12 часов

         

Социально профилактическая работа

Развитие добровольческого движения на территории Усть-Таркского района по пропаганде ЗОЖ и семейных ценностей через организацию работы клуба волонтёров «Мы за здоровый образ жизни!»

Наименование этапов, мероприятий

1.Подготовительный

1.Подбор детей в добровольцы по ведению просветительской деятельности. Первичная диагностика личностных качеств волонтёров. (январь-февраль)

2.Основной

Сроки

Комплекс мероприятий по пропаганде ЗОЖ

1.

Январь-февраль

Подготовка волонтёров для проведения профилактических игр среди учащихся 1 классов, старших групп детского сада «Колосок», «Солнышко»

2

Март-апрель

Подготовка волонтёров для проведения профилактических занятий по профилактике психоактивных веществ среди подростков и старшеклассников

3

Апрель

Подготовка волонтёров к профилактическим занятия, посвящённые всемирному Дню здоровья

4

Июнь

Познавательно-развлекательные программы на тему здоровья, для детей, посещающих летний оздоровительный лагерь

5

Октябрь - ноябрь

Подготовка волонтёров Мероприятия, по профилактике наркозависимости.

6

Декабрь

Подготовка волонтёров к профилактическим занятия по профилактике ВИЧ/СПИД, ИПППП.

7

Согласно планам программы «Живи безопасно»

Подготовка к массовым акциям, пропагандирующих ЗОЖ, семейные ценности.

8

1 раз в квартал

Коммуникативные и тренинги личностного роста, досуговые мероприятия

3. Заключительный

1.Интерактивная оценка эффективности реализации программы «Дело по движению души!»

2.Анализ проделанной работы.

3.Подведение результатов эффективности мероприятий.

4.Усовершенствование программ по формированию здорового образа жизни и подготовки волонтеров.

5.Планирование дальнейшей деятельности по поставленной цели

 

Тематика занятий клуба Волонтеров «Мы за здоровый образ жизни»

1.                Основной

Комплекс мероприятий по пропаганде ЗОЖ

Участники

Ответственные

1.Профилактические занятия, мини-семинары волонтеров

Январь-февраль

Познавательно-развлекательные программы на тему здоровья

Дети младшего и дошкольного возраста, взрослые

Педагоги-психологи, соц.педагог, воспитатели, кл.руководители, родители, волонтёры.

Февраль- март

По профилактике психоактивных веществ

Старшеклассники, подростки, несовершеннолетние, стоящие на учёте в ПДН, КДН и ЗП.

Зав. отделением Педагоги-психологи, соц.педагог, кл.руководители, волонтёры.

Февраль- март

По профилактике жестокости, насилия, экстремизма.

Старшеклассники, подростки, несовершеннолетние, стоящие на учёте в ПДН, КДН и ЗП.

Зав. отделением Педагоги-психологи, соц.педагог, кл.руководители, волонтёры.

Апрель

Занятия, посвящённые всемирному Дню здоровья

Дети младшего и дошкольного возраста, Старшеклассники, подростки взрослые

Зав. отделением Педагоги-психологи, соц.педагог, кл.руководители, волонтёры.

Май

Занятия по формированию семейных ценностей, ответственному поведению

Старшеклассники, подростки, несовершеннолетние, стоящие на учёте в ПДН, КДН и ЗП

Педагоги-психологи, соц.педагог, кл.руководители, родители, волонтёры.

Июнь-июль

Занятия по пропаганде ЗОЖ

Дети, подростки, посещающие летние оздоровительные лагеря

Педагоги-психологи, соц.педагог, кл.руководители, волонтёры.

Сентябрь

Профилактические занятия, направленные на повышение семейных ценностей.

Старшеклассники, подростки, несовершеннолетние, стоящие на учёте в ПДН, КДН и ЗП.

Зав. отделением Педагоги-психологи, соц.педагог, кл.руководители, волонтёры.

Октябрь - ноябрь

Мероприятия, по профилактике наркозависимости.

Старшеклассники, подростки, несовершеннолетние, стоящие на учёте в ПДН, КДН и ЗП.

Зав. отделением Педагоги-психологи, соц.педагог, кл.руководители, волонтёры.

Декабрь

Мероприятия, по профилактике ВИЧ/СПИД, ИПППП.

Старшеклассники, подростки, несовершеннолетние, стоящие на учёте в ПДН, КДН и ЗП.

Зав. отделением Педагоги-психологи, соц.педагог, кл.руководители, привлечённые специалисты, волонтёры.

Март

Районный семинар волонтёров

Волонтёры-активисты 13 сельских школ района, ПУ-73.

Зав. отделением, педагоги-психологи, соц.педагог, кл.руководители, отдел образования, волонтёры.

3.Выездные зональные мероприятия

Весь период

Весь период

Мини-семинары волонтеров, пропагандирующие ЗОЖ.

Старшеклассники, подростки, несовершеннолетние, стоящие на учёте в ПДН, КДН и ЗП.

Зав. отделением Педагоги-психологи, соц.педагог, зам.по воспитательной работе, привлечённые специалисты, волонтёры.

Познавательно-развлекательные программы на тему здоровья

Старшеклассники, подростки, дети, несовершеннолетние, стоящие на учёте в ПДН, КДН и ЗП.

Зав. отделением Педагоги-психологи, соц.педагог, зам.по воспитательной работе, привлечённые специалисты, волонтёры.

Профилактические акции волонтёров

Старшеклассники, подростки, дети, несовершеннолетние, стоящие на учёте в ПДН, КДН и ЗП, взрослые

Зав. отделением Педагоги-психологи, соц.педагог, зам.по воспитательной работе, привлечённые специалисты, волонтёры.

4.Массовые акции волонтеров профилактической направленности «За здоровый образ жизни!»

Весь период.

«Выступление агит.бригад»

Жители Усть-Таркского района.

Зав. отделением Педагоги-психологи, соц.педагог, волонтёры.

Апрель

Ежегодная акция, посвящённая Дню здоровья «Поменяй сигарету на конфету»

Жители Усть-Таркского района.

Зав. отделением Педагоги-психологи, соц.педагог, волонтёры.

Июнь-июль

Ежегодная акция «Здоровый образ жизни в массы»

Дети, подростки, старшеклассники, взрослые

Зав. отделением Педагоги-психологи, соц.педагог, начальник летнего оздоровительного лагеря, волонтёры

Август

«Быть здоровым – это модно!»

Жители Усть-Таркского района.

Зав. отделением Педагоги-психологи, соц.педагог, волонтёры.

Сентябрь

Ежегодная акция волонтёров, приуроченная ко Дню знаний

Дети, подростки, старшеклассники, взрослые

Зав. отделением Педагоги-психологи, соц.педагог, волонтёры, зам.по воспитательной работе.

Весь период.

Участия в акциях, слётах добровольцев областного и районного значения.

Активисты волонтёры.

Зав. отделением Педагоги-психологи, соц.педагог, отдел по делам молодёжи.

5.Просветительская деятельность через СМИ, родительские лектории, наглядную агитацию и др.

Весь период

Родительские лектории профилактической направленности

Взрослые.

Зав. отделением Педагоги-психологи, соц.педагог,зам.по воспитательной работе.

Распространение буклетов, листовок, календарей, агит.плакатов.

Дети, подростки, старшеклассники, взрослые.

Зав. отделением Педагоги-психологи, соц.педагог, волонтёры

 

Публикации в СМИ

Жители Усть-Таркского района

Зав. отделением Педагоги-психологи, соц.педагог.

Весь период

Обучение и подготовка волонтёров по программе «Дело по движению души»

волонтёры

Зав. отделением Педагоги-психологи, соц.педагог

Итого: 675 часов (450 теоретических часов, 225 практических часов)

           

Клуб «Равновесие»

Тематика занятий на 2015 -2016 учебный год Клуба «Равновесие»

Месяц

Название

Теоретических часов

Практических часов

Сентябрь

Коммуникативный тренинг «Здравствуй, Я!»

 

1 час

Октябрь

Профилактическое занятие «Будьте добрыми и человечными»

1 час

 

Ноябрь

Круглый стол «Закон суров, но он закон» (привлечение специалиста)

1 час

 

Декабрь

Интеллектуально-познавательная игра «Я и мой мир»

0.5 час

0.5 час

Январь

Психологическое занятие «К чему я стремлюсь в жизни?»

0.5 час

0.5 час

Февраль

Психологический тренинг «Достань звезду»

 

1 час

Март

Профилактическое занятие «Реальная жизнь – виртуальная жизнь

0.5 час

0.5 час

Апрель

Профилактическое занятие «Здоровье свыше нам дано учись беречь его

0.5 час

0.5 час

Май

Коммуникативный тренинг «Мои безопасные каникулы!» (привлечение специалиста)

0.5 час

0.5 час

Практикум «До скорой встречи!»

 

1 час

 

4.5часа

5.5 часа

Итого: 10 часов

Тематика занятий на 2016 – 2017 учебный год Клуба «Равновесие»

Месяц

Название

Теоретических часов

Практических часов

Сентябрь

Коммуникативный тренинг «И снова здравствуйте

 

1 час

Практикум «Умеем ли мы общаться?»

 

1 час

Октябрь

Коммуникативный тренинг «Этикет, и мы»

0.5 час

0.5 час

Ноябрь

Профилактическое занятие «Что такое быть взрослым на самом деле?» (привлечение специалиста)

1 час

 

Декабрь

Интеллектуальная игра «На воздушном шаре»

0.5 час

0.5 час

Январь

Практикум «Как я сам себя оцениваю и как меня оценивают другие»

0.5 час

0.5 час

Февраль

Практикум «Я в мире профессий»

0.5 час

0.5 час

Март

Профилактическое занятие «Сквернословие и его последствия

1 час

 

Апрель

Профилактическое занятие «В здоровом теле здоровый дух

0.5 час

0.5 час

Май

Коммуникативный тренинг «Мои безопасные каникулы!» (привлечение специалиста)

0.5 час

0.5 час

 

5 часов

5 часов

Итого: 10 часов

Тематика занятий на 2017– 2018 учебный год Клуба «Равновесие»

Месяц

Название

Теретических часов

Практических часов

 

Сентябрь

Коммуникативный тренинг «Зачем мы здесь сегодня собрались?!»

Практикум «Путешествие в прекрасное далеко!» (комната психолого-педагогической реабилитации)

 

1 час

 
 

1 час

 

Октябрь

Психологическое занятие «К чему мы стремимся в жизни?»

0.5 час

0.5 час

 

Ноябрь

Профилактическое занятие «Поговорим о правах и обязанностях!» (привлечение специалиста)

1 час

   

Декабрь

Интеллектуальная игра «Невероятное путешествие»

0.5 час

0.5 час

 

Январь

Практикум «Мой характер и темперамент»

 

1 час

Февраль

Психологический тренинг «Я твой друг и ты мой друг!»

0.5 час

0.5 час

Март

Социально-психологическое занятие «Ты и твоя будущая профессия»

0.5 час

0.5 час

Апрель

Профилактическое занятие «Береги здоровье смолоду

0.5 час

0.5 час

Май

Коммуникативный тренинг «Мои безопасные каникулы!» (привлечение специалиста)

0.5 час

0.5 час

 

4 часа

6 часов

Итого :10 часов

Тематика занятий на 2018– 2019 учебный год Клуба «Равновесие»

Месяц

Название

Теоретических часов

Практических часов

Сентябрь

Коммуникативный тренинг «И снова здравствуйте

Практикум «Умеем ли мы общаться?»

 

1 час

 

1 час

Октябрь

Психологическое занятие «Я твой друг и ты мой друг»

0.5 час

0.5 час

Ноябрь

Профилактическое занятие «Ты обязан это знать!» (привлечение специалиста)

1 час

 

Декабрь

Интеллектуальная игра «Невероятное путешествие»

0.5 час

0.5 час

Январь

Практикум   «Мой характер и темперамент»

 

1 час

Февраль

Психологический тренинг «Осторожно! Вредные привычки!»

0.5 час

0.5 час

Март

Социально-психологическое занятие «Ты и твоя будущая профессия»

0.5 час

0.5 час

Апрель

Профилактическое занятие «Здоровому все здорово

 

1 час

Май

Коммуникативный тренинг «Мои безопасные каникулы!» (привлечение специалиста)

0.5 час

0.5 час

 

3.5 часа

6.5 часа

Итого :10 часов

 

Тематика занятий на 2019– 2020 учебный год Клуба «Равновесие»

Месяц

Название

Теоретических часов

Практических часов

Сентябрь

Коммуникативный тренинг «И снова здравствуйте!»

 

1 час

Практикум «Этикет, и мы»

 

1 час

Октябрь

Психологическое занятие «К чему мы стремимся в жизни?»

0.5 час

0.5 час

Ноябрь

Профилактическое занятие «Закон он суров, но он закон!» (привлечение специалиста)

1 час

 

Декабрь

Интеллектуальная игра «На воздушном шаре»

0.5 час

0.5 час

Январь

Практикум «Мой характер и темперамент»

0.5 час

0.5 час

Февраль

Психологический тренинг «Защити себя!»

0.5 час

0.5 час

Март

Социально-психологическое занятие «Ты и твоя будущая профессия»

0.5 час

0.5 час

Апрель

Профилактическая игра «Здоровому все здорово!»

1 час

 

Май

Коммуникативный тренинг «Мои безопасные каникулы!» (привлечение специалиста)

0.5 час

0.5 час

 

5 часов

5 часов

Итого :10 часов

Информационно просветительская работа

Тематика родительских лекториев на 2016г

Тема

Месяц

Администрации

1.

Родительский лекторий

«Если в семье подросток».

Январь

МКОУ Кушаговская СОШ

2.

Лекторий-практикум

«Гармония общения - залог эмоционального здоровья ребенка».

Февраль

Родители клуба «Журавлик»

3.

Лекторий-практикум

«Особенности конструктивного общения с современными детьми»

Март

МКОУ Угуйской СОШ

4.

Родительский лекторий «Гармония общения - залог эмоционального здоровья ребенка».

Апрель

МКОУ Богословская ООШ

5.

Лекторий-практикум «Что должны знать родители о СПИДе

Май

Родители детей, посещающих клуб «Школа будущих родителей»

6.

Лекторий-практикум «Стили семейного общения»

Июнь

Родители клуба «Журавлик»

7.

Родительский лекторий «Влияние родительских установок на детей»

Сентябрь

МКОУ Козинской СОШ

8.

Родительский лекторий

«Трудности адаптации пятиклассников в школе»

Октябрь

Родители детей, посещающих клуб «Группа личностного роста».

9.

Родительский лекторий

«Общаться с подростком. Как

Ноябрь

Родители детей, посещающих клуб «Подросток».

10.

Родительский лекторий

Как уберечь детей от зависимостей?»

Декабрь

Родители детей, посещающих клуб «Равновесие».

Итого: 6 теоретических и 4 практических занятий-10 часов

 

Тематика родительских лекториев на 2017г

Тема

Месяц

Администрация

1.

Родительский лекторий «Родительская любовь и способы ее выражения»

Январь

МКОУ Побединской СОШ

2.

Родительский лекторий «Трудности адаптации пятиклассников в школе»

Февраль

Родители детей, посещающих клуб «Группа личностного роста».

3.

Родительский лекторий «Как помочь ребенку выбрать будущую профессию?»

Март

Родители детей, посещающих клуб «Подросток».

4.

Родительский лекторий «Если в семье подросток»

Апрель

Родители детей, посещающих клуб «Подросток

5.

Родительский лекторий «Как помочь ребёнку во время подготовки к экзаменам»

Май

Родители детей, посещающих клуб «Школа будущих родителей»

6.

Семинар-практикум «Идеальные родители»

Июнь

Родители детей, посещающих клуб «Школа будущих родителей»

7.

Семинар-практикум «О причинах детской агрессии»

Сентябрь

МКОУ Кушаговской СОШ

8.

Родительский лекторий «Семья без жестокости и насилия»

Октябрь

МКОУ Угуйской СОШ

9.

Семинар-практикум «Влияние родительских установок на детей»

Ноябрь

МКОУ Козинской СОШ

10.

Семинар-практикум «Семья как фактор воспитания»

Декабрь

Родители детей, посещающих клуб «Равновесие».

Итого: 6 теоретических и 4 практических занятий-10 часов

 

Тематика родительских лекториев на 2018г

Тема

Месяц

Администрации

1.

Родительский лекторий

«Если в семье подросток».

Январь

Родители детей, посещающих клуб «Подросток».

2.

Лекторий-практикум

«Гармония общения - залог эмоционального здоровья ребенка».

Февраль

МКОУ Угуйской СОШ

3.

Лекторий-практикум

«Особенности конструктивного общения с современными детьми»

Март

Родители клуба «Журавлик»

4.

Родительский лекторий «Гармония общения - залог эмоционального здоровья ребенка».

Апрель

МКОУ Побединской СОШ

5.

Лекторий-практикум «Что должны знать родители о СПИДе?»

Май

Родители детей, посещающих клуб «Школа будущих родителей»

6.

Лекторий-практикум «Стили семейного общения»

Июнь

Родители клуба «Журавлик»

7.

Родительский лекторий «Влияние родительских установок на детей»

Сентябрь

МКОУ Козинской СОШ

8.

Родительский лекторий

«Трудности адаптации пятиклассников в школе»

Октябрь

Родители детей, посещающих клуб «Группа личностного роста».

9.

Родительский лекторий

«Общаться с подростком. Как?»

Ноябрь

МКОУ Кушаговской СОШ

10.

Родительский лекторий

Как уберечь детей от зависимостей

Декабрь

Родители детей, посещающих клуб «Равновесие».

Итого: 6 теоретических и 4 практических занятий-10 часов

Тематика родительских лекториев на 2019г

Тема

Месяц

Администрации

1.

Родительский лекторий

«Если в семье подросток».

Январь

МКОУ Кушаговская СОШ

2.

Лекторий-практикум

«Гармония общения - залог эмоционального здоровья ребенка».

Февраль

Родители детей, посещающих клуб «Подросток

3.

Лекторий-практикум

«Особенности конструктивного общения с современными детьми»

Март

МКОУ Ново-Никольской СОШ

4.

Родительский лекторий «Гармония общения - залог эмоционального здоровья ребенка».

Апрель

МКОУ Ново-Силишинской СОШ

5.

Лекторий-практикум «Что должны знать родители о СПИДе?»

Май

Родители детей, посещающих клуб «Равновесие».

6.

Лекторий-практикум «Стили семейного общения»

Июнь

Родители клуба «Журавлик»

7.

Родительский лекторий «Влияние родительских установок на детей»

Сентябрь

МКОУ Яркуль-матюшинской СОШ

8.

Родительский лекторий

«Трудности адаптации пятиклассников в школе»

Октябрь

Родители детей, посещающих клуб «Группа личностного роста».

9.

Родительский лекторий

«Общаться с подростком. Как?»

Ноябрь

Родители клуба «Журавлик».

10.

Родительский лекторий

«Как уберечь детей от зависимостей?»

Декабрь

Родители детей, посещающих клуб «Школа будущих родителей»

Итого: 6 теоретических и 4 практических занятий-10 часов

 

Тематика родительских лекториев на 2020г

Тема

Месяц

Администрации

1.

Родительский лекторий

«Трудности подросткового возраста».

Январь

МКОУ Козинской СОШ

2.

Лекторий-практикум

«Идеальные родители. Кто они?».

Февраль

Родители детей, посещающих клуб «Подросток

3.

Лекторий-практикум

«Особенности конструктивного общения с современными детьми».

Март

МКОУ Камышевской СОШ

4.

Родительский лекторий

«Как подготовить старшеклассников к ЕГЭ

Апрель

Родители детей, посещающих клуб «Школа будущих родителей»

5.

Лекторий-практикум «Что должны знать родители о СПИДе?»

Май

МкОУ Усть-Таркск СОШ

6.

Лекторий-практикум «Учимся разрешать конфликты».

Июнь

Родители детей, посещающих клуб «Равновесие».

7.

Родительский лекторий

«Подросток: совокупный портрет».

Сентябрь

Родители детей, посещающих клуб «Подросток.

8.

Родительский лекторий

«Трудности адаптации пятиклассников в школе»

Октябрь

Родители детей, посещающих клуб «Группа личностного роста».

9.

Родительский лекторий

«Общаться с подростком. Как?»

Ноябрь

МКОУ Яркуль-Матюшинская СОШ

10.

Родительский лекторий

Как уберечь детей от опасностей?»

Декабрь

Родители клуба «Журавлик».

Итого: 6 теоретических и 4 практических занятий-10 часов

 

Тематика семинаров-практикумов, круглых столов на 2016 г

Тема

Месяц

Место проведения, участники

Теоретических часов

Практических

часов

1.

Межведомственный семинар

«Особенности семейного воспитания».

Март

Актовый зал №7

Специалисты по социальной работе отделения срочного социального обслуживания и отделения психолого-педагогической помощи семье и детям МБУ КЦСОН.

2 ч

2.

Межведомственный семинар «Развитие добровольческого движения молодежи по пропаганде ЗОЖ и семейных ценностей.

Май

Актовый зал №7

Специалисты по молодежной политике администрации района

Актовый зал №7

3.

Межведомственный семинар «Пути совершенствования взаимодействия с семьей: эффективные практики и новые подходы к организации»

Январь

Дом детского творчества

МКОУ ДПО ММЦ

Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям МБУ КЦСОН.

 

Итого:

Всего 9 часов

 

 

Тематика семинаров-практикумов, круглых столов на 2017 г

Тема

Месяц

Место проведения, участники

Теоретических часов

Практических

часов

1.

Межведомственный семинар «Пути выявления жестокого обращения с ребенком (физическое, эмоциональное и психологическое насилие)

Февраль

Актовый зал №7

Специалисты по социальной работе отделения срочного социального обслуживания и отделения психолого-педагогической помощи семье и детям МБУ КЦСОН.

2 ч

2.

Межведомственный семинар «Принципы социально-психологической помощи несовершеннолетним, пострадавшим от жестокого обращения и насилия»

Апрель

Актовый зал №7

Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям МБУ КЦСОН

МКОУ ДПО ММЦ

3.

Межведомственный семинар «Понятие и сущность асоциального поведения обучающихся».

Октябрь

Зал администрации

МКОУ ДПО ММЦ

Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям МБУ КЦСОН, ответственный секретарь КДН и ЗПП, опека и попичительство..

Итого:Всего 9 часов

 

Тематика семинаров-практикумов, круглых столов на 2018 г

Тема

Месяц

Место проведения, участники

Теоретических часов

Практических

часов

1.

Круглый стол «Здоровье пап и мам, настоящих и будущих»

Февраль

Актовый зал №7

Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям МБУ КЦСОН, представители органов здравоохранения, старшеклассники.

2 ч

2.

Межведомственный семинар «Сущностные аспекты профилактики суицидального поведения обучающихся».

Март

Актовый зал №7

МКОУ ДПО ММЦ

Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям МБУ КЦСОН, ответственный секретарь КДН и ЗПП, опека и попечительство.

3.

Межведомственный семинар

«Формирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды»

Ноябрь

Зал администрации

МКОУ ДПО ММЦ

Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям МБУ КЦСОН, ответственный секретарь КДН и ЗПП, опека и попечительство.

Итого: всего 9 часов

 

Тематика семинаров-практикумов, круглых столов на 2019 г

Тема

Месяц

Место проведения, участники

Теоретических часов

Практических

часов

1.

Круглый стол «Все профессии важны, все профессии нужны»

Февраль

Актовый зал №7

Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям МБУ КЦСОН, старшеклассники, представители различных специальностей.

2 ч

2.

Межведомственный семинар «Система работы по профилактике употребления ПАВ в учебном заведении».

Апрель

Актовый зал №7

МКОУ ДПО ММЦ

Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям МБУ КЦСОН, ответственный секретарь КДН и ЗПП, опека и попечительство.

3.

Районный семинар волонтеров «Я, ты, он, она -мы здоровая страна»

Ноябрь

Актовый зал администрации 5 волонтеров, руководители из

13 сельских школ района

 

Итого:

Всего 9 часов

 

Тематика семинаров-практикумов, круглых столов на 2020 г

Тема

Месяц

Место проведения, участники

Теоретических часов

Практических

часов

1.

Межведомственный семинар «Психолого-педагогические аспекты формирования духовного и физического здоровья участников образовательного процесса».

Февраль

Зал администрации

МКОУ ДПО ММЦ

Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям МБУ КЦСОН

2 ч

2.

Круглый стол «Организация проектной деятельности в сфере дополнительного образования детей»

Апрель

Актовый зал №7

МКОУ ДПО ММЦ

Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям МБУ КЦСОН,

специалисты ДДТ

3.

Круглый стол «Школа-территория комфорта и безопасности. Скажем насилию «Нет!»

Ноябрь

Зал администрации

МКОУ ДПО ММЦ

Специалисты отделения психолого-педагогической помощи семье и детям МБУ КЦСОН, ответственный секретарь КДН и ЗПП, опека и попечительство.

 

Итого:

Всего 9 часов

 

Социальная адаптация и психологическая реабилитация с семьями, воспитывающих детей с ОВЗ и детей инвалидов

Организация работы «Клуба журавлик»

Тематика занятий на 2016 год;

Месяц

Название

Теоретических

минут

Практических минут

1.

Март

Коммуникативный тренинг «Играем от души, играем вместе»

 

1час

Релаксационный комплекс «Волшебство в сенсорной комнате»

 

1час

Семинар –практикум «Гармония общения- залог эмоционального здоровья ребенка»

 

1час

2.

Июнь

Акция «Пусть станет ярче мир от доброты»

 

3часа

Коммуникативный тренинг «Цветик- семицветик»

 

1час

Лекторий практикум «Стили семейного воспитания»

 

1час

3.

Сентябрь

Семейное мероприятие «Семья талантами богата»

 

1час

4.

Декабрь

Релаксационный комплекс «Полет к звезде»

 

1час

Коммуникативный тренинг «Ты не один»

0.5часа

0.5часа

Родительский лекторий ««Школа заботливых родителей»»

0.5часа

0.5 часа

 

Итого:

9 занятий

1 акция

1 час

11часов

 

Тематика занятий на 2017 год;

Месяц

Название

Теоретических

минут

Практических минут

1.

Февраль

Коммуникативный тренинг «Отважные рыцари и прекрасные дамы!» 

 

1час

2.

Июль

Коммуникативный тренинг «Игра в кругу семьи»

 

1час

Релаксационный комплекс «Мыльные пузыри»

 

1час

Семинар – практикум ««Любить ребенка. Как?»

 

1час

3.

Сентябрь

Профилактическое занятие «Привычки и здоровье»

0,5часа

0,5часа

4.

Декабрь

Релаксационный комплекс «Пусть каждый день приносит счастье» для родителей

 

1час

Психологический тренинг «Елочка счастливых пожеланий»

 

1час

 

Итого

7 занятий

0.5часа

6,5часа

Тематика занятий на 2018 год;

Месяц

Название

Теоретических

минут

Практических минут

1.

Январь

Коммуникативный тренинг «Я расту, я развиваюсь счастливым»

 

1час

Релаксационный комплекс «Поймай звезду» для детей

 

1час

Родительский лекторий «Влияние родительских установок на развитие детей»

0,5 часа

0,5часа

2.

Июль

Релаксационный комплекс «Настройся на позитив» для родителей

 

1час

Психологическое занятие «Всему начало отчий дом»

0.5часа

0.5часа

3.

Октябрь

Психологическое занятие «Сердечко для мамы»

0.5часа

0.5 часа

4.

Декабрь

Семейное мероприятие «Как хорошо, что есть семья она от бед хранит меня»

 

1час

 

Итого

7 занятий

1,5 часа

5,5 часа

Тематика занятий на 2019 год;

Месяц

Название

Теоретических

минут

Практических минут

1.

Март

Профилактическая игра «Здоровому все здорово!»

 

1час

Релаксационный комплекс «Прогулка на волшебном корабле»

 

1час

2.

Июнь

Профилактическое занятие с играми «Мы вместе сила и единство»

 

1час

Лектория для родителей «Язык общения»

1 час

 

3.

Сентябрь

Релаксационный комплекс «Секреты волшебницы- релаксации» для родителей

 

1час

Коммуникативный тренинг «Добро пожаловать»

 

1час

4.

Декабрь

Семейное мероприятие «Зима в Журавлике»

 

1час

 

Итого

7 занятий

1 час

6 часов

Тематика занятий на 2020 год;

Месяц

Название

Теоретических

минут

Практических минут

1.

Январь

Релаксационный комплекс «Путешествие в прекрасное»

 

1час

Коммуникативный тренинг «Давайте поиграем»

 

1час

2.

Июнь

Коммуникативный тренинг «Детство -территория добра»

 

1час

3.

Сентябрь

Психологическое занятие «Вместе весело шагать»

0.5 часа

0,5часа

4.

Декабрь

Релаксационный комплекс «Путешествие на воздушном шаре»

 

1час

Психологическое занятие «Я это -Я» для детей

0,5часа

0,5часа

Релаксационный комплекс «В гармонии с собой и миром»

 

1час

Семинар – практикум «Семья- радость моя» для родителей

0.5часа

0.5часа

 

Итого

8 занятий

1.5 часа

6.5 часа

 

VII. Нормативно-правовое обоснование образовательной программы

 -Конституция Российской Федерации.

Федеральное законодательство:

- Федеральный закон от 28.12.2013 №442-ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан Российской Федерации»;

- Федеральный закон от 24.11.1995 года № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»;

 - Федеральный закон от 17.07.1999 № 178-ФЗ (ред. от 21.07.2014) «О государственной социальной помощи»;

  -Федеральный закон от 27.08.2010 № 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг»;

  - Федеральный закон от 24.04.2008 № 48 –ФЗ « Об опеке и попечительстве»;

- Федеральный закон от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;

- Федеральный закон от 24.06.1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;

- Федеральный закон от 21.12.1996 г. № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»;

  - Федеральный закон от 29.12.2006 № 256 ФЗ «О дополнительных мерах государственной поддержке семей имеющих детей»;

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 № 1008 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам»;

- Письмо министерства образования и науки РФ от 18.06.2013 № 28-02-484/16 «Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей»;

-Постановление Правительства РФ № 1075 от 18 октября 2014 г. «Об утверждении Правил определения среднедушевого дохода для предоставления социальных услуг бесплатно»

Законодательство Новосибирской области

- Закон Новосибирской области от 18.12.2014 № 499-ОЗ «Об отдельных вопросах организации социального обслуживания граждан в Новосибирской области»;

- Закон Новосибирской области от 12.03.1999 № 45-ОЗ «О социальной защите инвалидов в Новосибирской области»;

Закон Новосибирской области от 24.04.2003 г. № 111-ОЗ «О защите прав детей в Новосибирской области»;

- Закон Новосибирской области от 15.12.2007 № 175 «Об опеке и попечительстве в Новосибирской области;

- Закон Новосибирской области от 06.10.2010 № 533-ОЗ «О социальной поддержке многодетных семей на территории Новосибирской области;

-Закон Новосибирской области от 29.09.2011 № 125-ОЗ «О дополнительных мерах социальной поддержке многодетных семей на территории Новосибирской области;

- Постановление Правительства Новосибирской области от 05.03.2015 № 74-п «О дополнительных категориях граждан, которым социальные услуги в Новосибирской области предоставляются бесплатно»;

- Постановление Правительства Новосибирской области от 4 августа 2014 г. N 312-п «О дополнительных обстоятельствах для признания граждан нуждающимися в социальном обслуживании»;

  - Постановление Правительства Новосибирской области от 25.12.2014 г. № 534-п «Об утверждении регламента межведомственного взаимодействия органов государственной власти Новосибирской области в связи с реализацией полномочий Новосибирской области в сфере социального обслуживания»;

- Приказ Министерства социального развития Новосибирской области от 31.10.2014 № 1288 «Об утверждении Порядка предоставления социальных услуг» (в редакции приказа от 31.12.2014 №1525 «О внесении изменений в приказ министерства социального развития Новосибирской области»;

- Приказ Министерства социального развития Новосибирской области от 23.12.2014 № 1446 «Об утверждении Стандартов социальных услуг, предоставляемых поставщиками социальных услуг»;

- Приказ Министерства социального развития Новосибирской области №1289 от 31.10.2014 «Об утверждении Нормативов штатной численности организаций социального обслуживания Новосибирской области»;

- Приказ Департамента по тарифам Новосибирской области № 502-ТС от 29.12.2014 г. «Об установлении предельных максимальных тарифов, предоставляемых поставщиками социальных услуг получателям социальных услуг на территории Новосибирской области»);

- Приказ Министерства социального развития Новосибирской области №167 от 03.03.2015 г. «Об утверждении перечня мероприятий, которые осуществляются при оказании социального сопровождения»;

- Приказ Министерства социального развития Новосибирской области от 18.06.2014 №649 «Об утверждении номенклатуры организаций социального обслуживания в Новосибирской области»;

Государственные стандарты социального обслуживания:

 - ГОСТ Р 53059-2014 «Социальное обслуживание населения. Социальные услуги инвалидам» утвержден приказом Росстандарта от 22 августа 2014 года N 955-ст.

- ГОСТ Р 53061-2014 «Социальное обслуживание населения. Контроль качества социальных услуг детям» утвержден приказом Росстандарта от 22 августа 2014 года N 956-ст.;
- ГОСТ Р 53063-2014 «Социальное обслуживание населения. Контроль качества социальных услуг семье» утвержден приказом Росстандарта от 22 августа 2014 года N 957-ст.;
- ГОСТ Р 53348-2014 «Социальное обслуживание населения. Контроль качества социальных услуг инвалидам» утвержден приказом Росстандарта от 22 августа 2014 года N 959-ст.;
Нормативные документы Администрации Усть - Таркского района:

- Постановление администрации Усть-Таркского района Новосибирской области от   26.05.2015 № 172 «Об утверждении Положения о формировании, ведении и утверждении ведомственных перечней муниципальных услуг и работ, оказываемых и выполняемых муниципальными учреждениями Усть-Таркского района Новосибирской области»;

- Постановление администрации Усть-Таркского района Новосибирской области от 13.03.2015 № 115 «Об утверждении Положения об оказании адресной помощи из бюджета Усть-Таркского района Новосибирской области»;

- Постановление администрации Усть-Таркского района от 29.12.2015 № 430 «О порядке формирования муниципального задания на оказание муниципальных услуг (выполнение работ) муниципальными учреждениями Усть-Таркского района»;

- Постановление администрации Усть-Таркского района от 28.12.2013 «Об утверждении Плана мероприятий «дорожная карта» «Повышение эффективности и качества услуг, предоставляемых муниципальным бюджетным учреждением «Комплексный центр социального обслуживания населения» Усть-Таркского района Новосибирской области (на 2013 -2018 гг.)».

VIII.Содержание дополнительной образовательной программы

В отделении психолого-педагогической помощи семье и детям   накоплен опыт ор­ганизации деятельности образовательного учреждения.

Деятельность строится с учетом принципов:

  • Дифференциации и индивидуализации обучения;
  • Личностно-ориентированный компетентности подходв обучении и воспитании.
  • гуманизма: к каждому человеку относятся, как к личности способной выразить свои идеи, мысли и предложения.
  • включенности детей в социально – значимые отношения.
  • нравственности, способствующий нравственной направленности самовыражения личности.
  • доверия и поддержки, основывается на том, что к каждому человеку, к его мотивам, интересам необходимо относиться уважительно, доверять и поддерживать его.
  • Доступность
  • Комплексность
  • Конфиденциальность

С целью формирования навыков социально приемлемого поведения детей, подростков, старшеклассников, повышения статуса семьи, её ценностных ориентаций, коммуникативной компетенции и нравственной стороне личности организуется работа в разновозрастных клубах.

В отделение созданы и функционируют 4 клуба: «Школа будущих родителей», «Подростки», «Равновесие», «Группа личностного роста»

Группы детей, которые занимаются в разновозрастных клубах, проходят ступени своего развития и становления, начиная с клуба «Группа личностного роста», затем занимаясь в клубе «Подросток» и переходя в клуб для старшеклассников «Школа будущих родителей». Среднее количество детей в каждом клубе от 17до 25 человек.

Клуб «Группа личностного роста» дети (11-13 лет)

Организован с целью развития личностных ресурсов детей, реализации собственных возможностей.

Занятия проходят один –два раза в месяц (1,3 понедельник месяца)

Клуб «Подросток» дети (13-15 лет) создан с целью оказания помощи подросткам в решении их возрастных проблем, преодоления противоречия между потребностью познать себя и недостаточным умением правильно анализировать личностные проявления, недостаточным уровнем объективных знаний о себе.

Занятия проходят один –два раза в месяц (2,4 среда месяца)

Клуб «Школа будущих родителей» -старшеклассники 16-18 лет

Занятия проходят один –два раза в месяц (1, 3пятница месяца)

Цель работы клуба- способствовать социальной и психической адаптации подростков и молодежи к будущим семейным отношениям; содействовать в повышении значимости в обществе здоровой молодой семьи, способной реализовывать свои функции.

Клуб «Равновесие» создан с целью создания комплексной системы профилактической, коррекционной работы с семьями и детьми, находящимися в социально- опасном положении, в трудной жизненной ситуации, семьями «группы риска», для предупреждения асоциального поведения, семейного неблагополучия, социального сиротства, правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних.

Занятия проходят один –два раза в месяц (2,3 четверг месяца)

Все групповые занятия по клубам проходят в рамках классных часов с14.00-15.00 ч.

Основные принципы организации работы в клубах развития:

  • Принцип учета возрастно-психологических и индивидуальных особенностей
  • Принцип комплексности методов психологического воздействия.
  • Принцип программного обучения.
  • Принцип возрастания сложности.
  • Учет эмоциональной сложности материала.
  • Принцип создания ситуации успеха и сотворчества

На базе отделения функционирует клуб общения детей и взрослых «Журавлик». Клуб создан для семей, воспитывающих детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, с целью оказания психолого-педагогической помощи, расширения круга общения детей и взрослых, развития творческого потенциала детей и их родителей. В клубе постоянно организовываются совместные встречи детей и родителей, досуговые семейные мероприятия, различные обучающие семинары и лектории. Семейные встречи способствуют сплочению детей и взрослых, дают возможность проявить себя и самоутвердиться, пообщаться и отдохнуть.

В программу занятий клубов включаются выступление специалистов других ведомств: врача–гинеколога, нарколога, специалиста органов ЗАГСа, священнослужителя церкви, КДН и ПДН, педагогов школы искусств, детской спортивной школы и мн.др. Так же при проведении профилактических занятий привлекаются добровольцы клуба волонтёров «Мы за здоровый образ жизни!», действуя по принципу «Равный обучает равного», предварительно пройдя обучения в Школе волонтёров, функционирующей на базе Отделения.

При проведении занятий в клубах используются такие формы как: социально-психологические тренинги, познавательно- игровые программы, профилактические занятия, круглые столы, ток-шоу и др.

Активно внедряются интерактивные методики, такие как: «Мозговой штурм», ролевые игры, решение ситуативных задач, дискуссии и мн. другие, которые способствуют вовлечению в активный процесс получения и переработки знаний, взаимопониманию, взаимодействию, взаимообогащению.

Практически все занятия сопровождаются презентациями, видео роликами, имеют гибкую структуру, разработанную с учётом возрастных особенностей. Для участников каждого клуба программой предусмотрено 1-2 занятия в учебный год в комнате психологической разгрузки.

На наш взгляд, невозможно представить эффективную программу без участия поддерживающей среды, которая состоит из семьи, друзей, педагогов, поэтому в данных клубах организовываются и проводятся семейные мероприятия, часы общения детей и родителей, ток-шоу, детско-родительские уроки, лектории, лектории- практикумы, тренинги и др.

А также организуются и проводятся семинары, круглые столы, тренинги, занятия в комнате психологической разгрузки для педагогов и специалистов, призванных решать пробелы семьи и детства.

С целью достижения наибольшей эффективности работы клубов проводятся первичная, промежуточная и итоговая диагностика. На основании анализа результатов планируется дальнейшая работа, как группового, так и индивидуального характера.

Каждое занятие включает в себя следующие элементы:

  1. Организационный момент:
    • приветствие;
  2. Игровая разминка:
    • активизация участников;
    • создание непринужденной, доброжелательной атмосферы;
    • повышение сплоченности;
    • эмоциональный настрой на участие в занятии, совместную деятельность.
  3. Объявление темы, цели и задач занятия.
  4. Подача новой информации в деятельности

   (теоретическое и практическое рассмотрение изучаемого материала).  

  1. Закрепление учебного материала.
  2. Подведение итогов, рефлексия.
  3. Завершение занятия.

В ходе реализации программы в зависимости от уровня знаний, обучающихся возможно изменение последовательности изучения материала, увеличение или уменьшение времени изучения отдельных тем, а также внесение в нее изменений и дополнений с учетом интересов, и пожеланий детей.  

Параллельно групповой работе ведётся индивидуальная работа с детьми, на которую отводится 480 часов в год.

IX.Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

Используемые методы:

  • Лекция;
  • Ауди - визуальные средства (презентации, видеоролики, видеофильмы, художественные и документальные фильмы и др.);
  • Обучение практикой действий (ролевые игры, проигрывание ситуаций, самостоятельные исследования);
  • Обсуждение в группах, дискуссии, мозговые штурмы и др;
  • Наглядные пособии (плакаты, схемы, таблицы и др.);
  • Диагностические методики (анкеты, тесты, компьютерная диагностика и др.);

Формы работы

  • Индивидуальные коррекционные занятия, консультации;
  • Беседы, дискуссии;
  • Коммуникативные, профилактические тренинги;
  • Подготовка и распространение информационных материалов (буклетов, листовок, агитплакатов и др.);
  • Публикации в СМИ;
  • Мини-семинары, акции, выступления агитбригад;
  • Районные семинары волонтеров;
  • Круглые столы, семинары практикумы с привлечением специалистов различных ведомств;
  • Досуговые и познавательно развлекательные мероприятия;
  • Родительские лектории; часы общения родителей и детей;
  • Конкурс;
  • Групповые коррекционные занятия и др.

X.Оснащённость материально-технической базы отделения психолого-педагогической помощи семье и детям

В Отделение для индивидуального и семейного консультирования, для проведения тестирования и диагностики, психокоррекционных занятий (индивидуальных), экстренной психологической помощи имеются отдельные кабинеты психологов, оборудованных компьютерным оборудованием, креслами, общим и локальным освещением, аудиовидеотехникой, средствами компьютерной диагностики и другим оборудованием, и инвентарем, необходимым для работы с различными категориями детей. Предусмотрены зоны, как для индивидуальной работы, так и для игр и игротерапии;

  • Для проведения качественных диагностических и коррекционных мероприятий для детей и взрослых имеется   комплекс компьютерных психодиагностических и коррекционных методик, направленный на повышение эффективности деятельности человека в личной, образовательной и профессиональной сферах, так же имеются компьютерные психодиагностики родительски- детских отношений и мн. др;
  • Для проведения коррекции, игротерапии и других видов деятельности в Отделение имеется кабинет психолого- педагогической реабилитации, где предусмотрены:

1.игровая зона. В игровой зоне имеются: познавательный игровой набор «Дары Фрёбеля», в состав которого входит 14 модулей и комплект методических пособий; игровые среды для детей дошкольного и школьного возраста, детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья (с музыкальными инструментами, различными тактильными панелями - «Ёлочка», «Пирамида»; наборы мягких модулей; стол с дидактических материалов для развития познавательных процессов, мелкой моторике рук, моторной координации и мн.др.;

  1. С целью восстановления психических и физических сил, общего укрепления всего организма и центральной нервной системы, профилактике стрессовых состояний, гармонизации внутреннего состояния функционирует зона психологической разгрузки (сенсорная) оснащенная музыкальным сопровождением и оборудованием (мягкие модули-пуфики, приборы фибероптики - пузырьковые колонки, жар-птица, звёздное небо, зеркальный шар, настенное небьющееся зеркало «Звездный дождь», оптические волокна, панно «бесконечность», фонтан, ароматерапия и др.
  • Для оказания консультативной психологической помощи анонимно, в том числе с использованием телефона доверия Отделение оснащено телефонной связью;
  • Для проведения групповых занятий (коррекционных занятий, семейных мероприятий, тренингов, занятий по разновозрастным клубам) имеется просторный актовый зал, общей площадью не менее 25 кв.м, оборудованный стульями, столами-тумбами, наборами кожаной мебели, аудио-, видеотехникой (интерактивная доска, проектор, компьютер в сборе, нетбук), флипчарт и другим инвентарем;
  • Отделение оснащено аудио-видеотекой и методической литературой на бумажном и электронном носители и интернет ресурсами.

Список литературы

1.Астафьева Н.Г., Шешерина Г.А., Клемешова И.В., Тебякина А.И. Программа развития школы. Методические рекомендации. – Тамбов: ТОИПКРО, 2007

2.       Акинфеева Н.В., Владимирова А.П. Государственно-общественное управление образовательными системами. – Саратов, 2001.

3.       Березина В.А. Дополнительное образование детей в России – М., 2007 г

4.       Буйлова Л.Н. Как разработать авторскую программу 1999г.

5.       Буйлова Л.Н. Как разработать авторскую программу, 2001г – М, 2001

6.       Выгодский Л.С. «Педагогическая психология» - Москва – 1999 – 536 с. ПЕДАГОГИКА-ПРЕСС

7.       Грейс Крайг «Психология развития» - СПб., Питер, 2000. - 992 с»

8.       Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как?  2014г ;

9.       Гришина И.В., Шевелев А.Н. Методические рекомендации по разработке Программы развития образовательного учреждения. – СПб.: КАРО, 2006.

10.  Загвязинский В.И., Гильманов С.А. Разработка и реализация проектов развития образовательных учреждений. – М., 1998

11.  Ильенко Л. П. Программа развития школы: Структура, содержание, перспективное планирование работы. – М.: АРКТИ,2001

12.  Ильясов, Д.В. Теория управления образованием [текст]: учебное пособие по спец.курсу для студентов и руководителей образ.учреждений /Д.Ф. Ильясов.- М. Гуманит. изд. Владос, 2004. - 344 с.

13.  Кайл Р. Развитие ребенка: от рождения до 17 лет
      Год: 2007

14.  Каргина З.А. Практическое пособие для педагога дополнительного образования – М., 2006 г., школьная пресса

15.  КоробкинаС.А. Адаптация учащихся на сложных возрастных этапах (1, 5, 10 классы): система работы с детьми, родителями, педагогами
  2015;

16.  Лазарев В.С. Системное развитие школы. – М.:, 2002

17.  Г.Б.Монина, Е.К.Лютова-Робертс «Коммуникативный тренинг – педагоги, психологи, родители»;, Издательство: Речь Год издания: 2010 Страниц: 224

18.  Г.Б.Монина, Е.К.Лютова- «Тренинг эффективного взаимодействия с детьми 2000,

19.  Орлова Т.В. Программно-целевой подход к становлению и развитию образовательных учреждений. – М.: МПГУ, 1997.

20.  Поташник М. М., Моисеев А. М. Управление современной школой (в вопросах и ответах): Пособие для руководителей образовательных учреждений и органов образования. – М.: Новая школа, 1997

21.  Е.И.Рогов Настольная книга практического психолога:Учебное пособие в двух книгах; -3 изд.- М.:Гуманит.изд.центр ВЛАДОС,2000

22.  Рубинштейн С.Л. «Основы общей психологии» СПб., 1999.

23.  Третьяков П.И. Управление образованием по результатам: теория и практика. – М.: Новая школа, 1997.

24.  Управление развитием школы: Пособие для руководителей образовательных учреждений / Под ред. М.М.Поташника и В.С.Лазарева. – М.: Новая школа, 1995.

  1. Чаус Е.А .Определение готовности детей к обучению в школе. Диагностические методики. Рекомендации педагогам и родителям. Развивающие игровые занятия- 2015.
  2. http://nsportal.ru
  3. http://festival.1september.ru
  4. http://www.vashpsixolog.ru/index.php